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教師對(duì)于網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的使用體驗(yàn)
在網(wǎng)上閱卷中首先主觀題由閱卷老師人工評(píng)分并標(biāo)記;然后通過(guò)高速掃描儀將考生答卷毫不失真地掃描到系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，并在掃描過(guò)程中完成客觀題自動(dòng)判分和主觀題分?jǐn)?shù)錄入工作;*后閱卷完成后由系統(tǒng)自動(dòng)完成成績(jī)的登分、加分與統(tǒng)計(jì)分析工作。老師可以根據(jù)自身需求自定義生成一系列需要的考試分析報(bào)表。
網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)原理基本一樣，功能也差不多，主要是看它的使用體驗(yàn)、適用范圍及外部資源的適配性。使用過(guò)程中體驗(yàn)的好壞，跟電腦手機(jī)的配置，跟老師的電子設(shè)備操作熟練度有關(guān)，也跟試卷材料用紙的克數(shù)有關(guān)，甚*空氣濕度都有關(guān)，這些細(xì)節(jié)如果處理不流暢，對(duì)使用者來(lái)講效率感體現(xiàn)不明顯。
網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)的電子化采集、教師網(wǎng)絡(luò)閱卷、教學(xué)質(zhì)量與學(xué)業(yè)水平的多維度智能分析、學(xué)生和家長(zhǎng)實(shí)時(shí)獲取**而**的學(xué)業(yè)分析診斷報(bào)告，同時(shí)，基于教育數(shù)據(jù)挖掘的信息，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，為其推動(dòng)個(gè)性化練習(xí)，學(xué)生可以針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)也能夠真正“讀懂”孩子的學(xué)習(xí)情況，與孩子、老師進(jìn)行有效溝通，讓家庭教育緊密貼近學(xué)校教育，共同指導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。
